蛋宝宝美术教案,范文大全

这篇文章将以多个角度对“蛋宝宝的美术教案”进行分析和探索。每位教师为了上好课需要编写教案和课件，只要我们认真负责地进行编写即可。教案是促进课堂群体合作的有效方法。请注意，这篇文章仅供参考阅读！

《小班美术教案《蛋宝宝真好看》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

2.引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

活动准备：

1.幼儿人手1只鸡蛋壳。

2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。

3.多媒体ppt：彩色的蛋宝宝

活动过程：

(一)导入活动，引发幼儿兴趣1.出示背景图片：看，这是谁呀?.来源快思老师教案网;(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2.(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

(二)为蛋宝宝设计花衣

1.引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

2.出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

3.示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4.交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸：

将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

小班美术教案《蛋宝宝真好看》这篇文章共2222字。

设计意图：鸡蛋是孩子们

伴随着科技的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，值得参考的范文有哪些？小编现在推荐你阅读一下蛋宝宝美术教案，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

活动目标

1、初步了解小鸡的外形特征，尝试进行圆的借形想象。

2愿意参加绘画活动，学会将主要形象安排在画面**。

活动准备记号笔、背景图、

活动过程

一、出示背景图

师骨碌碌，草地上滚了三个蛋宝宝，这些蛋宝宝是怎样的？

师你们可别小看这些蛋宝宝， 他们可厉害了，会变魔术，看变出了什么？（小鸡）

2、 摸摸鸡头的特征，学会画小鸡

1、感知小鸡的外形特征。

师小鸡长的什么样子的？（圆圆的身体，锋利的嘴，圆圆的眼睛，两只小脚）

2、观察不同形态的小鸡。

师这些小鸡在草地上做什么呢？谁说一说。

（1） 师小鸡的头抬的高高的，小嘴巴张的大大的，在做什么呢？（在叫妈妈）

（2） 师鸡的头低下了，他的小眼睛盯着地面。（吃米）

（3） 师鸡转头，小眼睛和小嘴也翻过去了，它在干什么？（找朋友）

3、蛋宝宝变魔术。

师蛋宝贝真的很好。它能产这么多鸡。还有一些鸡蛋宝宝也想换鸡肉，想看看吗？

师看它是怎么变出的？模特圆圆圆圆画一个圆，找一边画眼睛，嘴挨着眼睛，小脚在身体下面。

老师总结：原来的蛋宝宝加上头、画眼、嘴、小脚，就会变成鸡。

2、请一个小朋友上变一变。

师有没有小朋友也想试试？你想画一只什么样的小鸡呢？

三、幼儿创作

请每个幼儿在操作纸上作画，要让蛋宝宝变出各种动态的小鸡。

四、作品展示交流

师你画的小鸡它在做什么？

设计意图：

一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋！”“我还吃过鹌鹑蛋呢！”“我还吃过鸟蛋呢！”„„我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。

活动目标：

1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。

2、

今天小编给大家推荐一篇与“中班蛋宝宝教案”相关的文章，热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够给您带来莫大的收获。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。良好的教案能够帮助教师实现高效课堂教学。

1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。

2、能用语言讲述探索的结果。

3、体验探索蛋站立活动的乐趣。

1、熟蛋每人1个(多准备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。

2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。

3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。

1、创设情境，导入课题。

师：最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!

鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢

2、幼儿尝试让蛋蛋站立。

师：小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，(教案出自：教案网)也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗

幼儿猜测，师：那蛋宝宝到底能不能站起来呢

师：现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来

师：小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗

(提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)

那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢

3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。

(1)师：材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁

小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢

幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。

(2)加大材料的难度，幼儿再次探索使蛋站立的方法。

师：鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，(教案出自：教案网)我们来看看这些新朋友室谁

4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。

(展示幼儿站立好的蛋宝宝)师：现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢

教师小结：我们小朋友真聪明，想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了，我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿

今天我们为大家整合了一些有关“纸宝宝教案”的内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教师自我提高与发展的敲门砖。我们将会持续为您提供更多有用的信息请您多多关注我们的网站！

提起《天线宝宝》，对于我们大人来说或许还有几分陌生，然而对于孩子来讲，却是再熟悉不过了。特别是小班的小朋友更是兴趣浓厚，孩子通过看电视、玩玩具，已经与“天线宝宝”结成了好朋友，“天线宝宝”以其可爱的形象、憨态可掬的动作，深受孩子的喜欢，容易激发孩子们的情趣情感，引起他们的共鸣。新《纲要》精神指出：教学应关注来自孩子生活的、感兴趣的话题，因此，我从孩子的兴趣出发，结合小班儿童发展的实际水平，选择《天线宝宝》作为我活动的题材。

说教学目标：

首先我认为情绪在指导儿童行为方面起着重要的作用，愉快的情绪往往能激起儿童的共鸣，使儿童在活动中愿学、乐学、好学、小班儿童年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；因此，我制定的第一的目标是（一）引导儿童在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：鼓励儿童用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。在情感上：帮助儿童感受集体活动的快乐，培养活泼开朗的性格。

教学重点：1、引导儿童在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。

教学难点：2、鼓励儿童用棉签大胆涂色。

说教法：

《纲要》中指出“幼师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了幼师与孩子的`交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

1、情景创设法：利用“天线宝宝”这个儿童喜欢的动画形象，将儿童引入到活动中，非常适合小班儿童的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。

2、演示法；：通过vcd的演示，我为儿童提供一个宽松的学习环境，并通过演示使儿童掌握了棉签作画的技巧。

3、观察指导法：此教学方法是针对儿童在

活动过程中出现的情况，幼师可以采取随机指导的方法，它体现了幼师对活动的调控能力。

说教学流程：

本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请儿童闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问“这是哪里？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”